اعداد
د.احمد جمعة صديق
جامعة الزعيم الأزهري
زميلي وصديقي الأستاذ (مأمون يوسف) علاقة قديمة تمتد وارفةً منذ أيام الطلب حيث كان لنا أن نلتقي في كلية التربية – جامعة الخرطوم لنستقي من كأسها علماً نافعاً وعلاقات فوق المصالح والأهواء، تمتد من 1982 ولم يخمد أوراها بل تزداد بهاء كلما تقدم الزمن كالخمر المعتق – كما يعرفه أهل تلك الذائقة. ومأمون تبحر في دراسة التأريخ علماً ومنهجاً يستقي من ينابيعه فيقرأ الماضي لكي يعيش بنا في الحاضر. والمأمون رجلٌ واسع الاطلاع فقد جبل على حب الكتاب فهو يقرأ باللغتين ويتعاطى الادب والثقافة منتجاً ومستهلكاً. ولا أخفي بأني من المداومين في التجسس على خصوصياته، ما توافر منها على الفيسبوك وعلانياته ما يخط يراعه الانيق من مقالات ومداخلات فيها روح المعلم المهني والمثقف الملتزم.
تشرب المهنة فصارت همومه في التربية مجالاً يفتي به كأحد أصحاب الخبرة والدراية. يأسرني حيث أجد فيه ما أجده في نفسي ولذلك أقرأه على مهل وانتظر كتاباته ومداخلاته بكل السرور.
التربية والتعليم من همومه الكبيرة فلا تخلو منصته في الفيسبوك – أسبوعياً – من طرح أو مناقشة قضية من قضايا الوطن على اربعاته الجهات. فقد كتب عن التعليم في الجزيرة حيث يرى ان خطة العام الدراسي لا تسع لاكمال المقرر لان المقرر يحتاج الى 240 يوما في وضعه الطبيعي ليغنم الدارس بفائدة التعليم. وفي زاوية يتحدث عن أيام الدراسة بمدني الثانوية ثم يفيض في الثناء على أستاذ اللغة الإنجليزية (عيسى الضي رحمة) ايفاءاً ووفاءاً لما تلقى على يديه، والمأمون رجل شديد الوفاء. ثم يعرج بنا على الشهادة السودانية كوجع مستمر ويتحدث حديث الخبير عن بعض الإخفاقات الكثيرة والمستمرة. ويسبق هذا المقال مقال عن هموم وشجون في تربية أطفالنا في سن السابعة حيث يرى أن الطفل يتمكن في سن السابعة من الإمساك بالقلم بصورة سليمة ويعود ذلك لاكتمال البناء في العضلات والاعصاب، وهذه ملاحظة يجب أن يؤخذ بها حتى لا نرهق الدارس الصغير ما لا يستطيع قبل هذ السن. ثم يلومنا في مكان اخر في تعليق فشلنا على شماعة نظرية المؤامرة وهو لا يؤمن بها بل يرى العيب فينا.
ويتناول مأمون موضوع المعاش حيث يقول (ما دعاني لكتابة هذا المنشور هو حالة اغلب المعلمين بالذات في المرحلة الثانوية واصرارهم على مقاومة المعاش) والمقال فيها غيرة على المعلم وحفظ كرامته وماء وجهه ويستحق الاطلاع عليه في مكانه.
وفي زاوية أخر يطالب مأمون بأعلاق كليات التربية وهو يبدي رأياً جريئاً أجدني قد تطرقت اليه في احد مقالاتي أو أحد مؤلفاتي والمقال جدير بالقراءة على صفحة المأمون في الفيسبوك.
وكما قلت فان الرجل مهموم بالتربية وقضاياها وقد استأذنته اليوم في عرض مقاله بالعنوان أعلاه وهو فيض من غيض أو غيض من فيض – وعلى كل دونكم المقال:
الشهادة السودانية……
مداخلة مع مقال البروف أحمد جمعة صديق – الأستاذ بجامعة الزعيم الأزهري
والبروف أخ وصديق يشغله الهم العام بصفة عامة وهم التعليم والتربية بصفة خاصة وله مساهمات مقدرة في هذا الجانب من أصغر الهموم التربوية من دخول الفصل والتحضير إلى أعلى درجات هذا الجانب يمكن الرجوع لهذه المساهمات المكتوبة في سودانايل.
كتب البروف في الأسبوع الماضي مقالاً باتعاً عن الشهادة السودانية تناول فيه أفكاراً جديدة عما سماه (اللوبي) الذي يسيطر على الشهادة وهي جماعة تجمعها مصلحة إقتصادية في الإبقاء على الشهادة بوضعها الحالي رغم ما يحيط بها – أي الشهادة – من إخفاقات في الإمتحانات وطريقة وضعها وتدهور سمعتها إلخ وهو موضوع متشعب وكبير ويحتاج أن نفرد له مقال آخر بإذن الله.
بإختصار شديد البروف حصر هذا (اللوبي) في أربعة عوامل تستفيد اقتصادياً وبينها إتفاق صامت وغير مكتوب وهي في رأيي تقاوم بوسائل مختلفة أي محاولة بالمساس بالوضع الحالي ودون دخول في التفاصيل فإن هذه العوامل هي:
١/المدارس الخاصة
٢/مراكز الدروس الخصوصية
٣/ناشروا الكتب والمذكرات التعليمية
٤/بعض المعلمين.
غير أن البروف فاتت عليه مجموعات أخرى تجني أرباحاً وفوائد مادية كبيرة من الشهادة السودانية وهي
١/العاملين بالامتحانات في الوزارة الذين يتقاضون مبالغ كبيرة إضافة لحوافز مستمرة من الأوفر تايم واستخراج الشهادات وفرص المراكز الخارجية الدولارية.
٢/شركات الاتصالات التي يمكن الجزم أن ما تجنيه في أسبوع النتيجة يمكن أن يكون بالمليارات (رسائل لمعرفة النتيجة.. اتصالات التهنئة… نشر في الميديا)
٣/القنوات الفضائية تجد فرصة واسعة في الإعلان والتهاني مع المدارس الخاصة بإعلان أسماء المدارس ومعلميها وطلابها المتفوقين واللقاءات المدفوعة الأجر مع إدارات المدارس ونقل احتفالاتها وتقديمها في شكل سهرات وكله بثمنه.
٤/طريقة الإحتفال بإعلان النتيجة وما يصاحبها من زخم إعلامي صاخب ترجع فائدته للمدارس الخاصة وللقناة الناقلة وهي احتفالية سمجة وغير عادلة وتظهر فيها عملية تكريس طبقية التعليم بصورة حادة ومؤلمة وهذا حديث آخر ربما نعود له.
العوامل الأربعة الأخيرة من عندي توضع مع ما ذكره البروف أعلاه لتشكل الظروف التي يستفيد منها هذا (الكارتيل) الذي نشأ وتضخم حول الشهادة السودانية.
ملحوظة: إستخدام كلمات لوبي وكارتيل هنا فقط لتوضيح الصورة فقط كمثال وليس بالمعنى الذي يستخدم في مجالات أخرى.
مأمون يوسف
