اعداد
د. أحمد جمعة صديق
جامعة الزعيم الأزهري
الربح والخسارة:
مقدمة
أصبحت الشهادة السودانية أكثر من مجرد امتحان أكاديمي يقيس تحصيل الطلاب في نهاية المرحلة الثانوية؛ فهي اليوم مؤسسة اجتماعية واقتصادية وسياسية متكاملة تؤثر في حياة ملايين السودانيين بصورة مباشرة وغير مباشرة. وعلى امتداد عقود طويلة، ترسخت مكانة الشهادة السودانية باعتبارها البوابة الأساسية للتعليم الجامعي والوظائف والارتقاء الاجتماعي، الأمر الذي جعل المجتمع السوداني يمنحها أهمية استثنائية قد تفوق أحيانًا أهمية العملية التعليمية نفسها
هل هناك لوبي لامتحانات الشهادة السودانية؟ نعم/لا
نشأت من حول هذه الامتحانات شبكة واسعة من المصالح يمكن وصفها اصطلاحًا بـ “لوبي الامتحانات”، وهي شبكة غير رسمية تضم جهات متعددة تستفيد من استمرار النظام التعليمي القائم على الامتحانات المكثفة والتنافس الحاد على الدرجات. وتشمل هذه الشبكة المدارس الخاصة، ومراكز الدروس الخصوصية، وناشري الكتب التعليمية، وبعض الإداريين التربويين، والمعلمين، ووسائل الإعلام، بل وحتى بعض القوى السياسية والاجتماعية التي توظف الشهادة السودانية لتحقيق أهداف مختلفة.
ولا يعني وصف هذه الشبكة بـ “اللوبي” وجود تنظيم سري بالضرورة – كما اسلفنا في المقال السابق، وإنما يشير إلى تشابك المصالح الاقتصادية والاجتماعية والسياسية حول الامتحانات، بحيث تصبح الشهادة السودانية سوقًا ضخمة تنتج أرباحًا ونفوذًا وفرصًا متعددة للفاعلين المرتبطين بها. فكلما زادت هيبة الامتحان وتعقدت المنافسة حوله، توسعت دائرة المستفيدين من هذا النظام.
المستفيدون:
أولًا: المدارس الخاصة
تُعد المدارس الخاصة من أكبر المستفيدين من تسويق الشهادة السودانية. ففي العقود الأخيرة شهد السودان توسعًا كبيرًا في التعليم الخاص، خاصة في المدن الكبرى، وأصبحت نتائج الشهادة السودانية أهم وسيلة دعائية تستخدمها هذه المدارس لجذب الطلاب وأسرهم.
تقوم المدارس الخاصة بتسويق نفسها عبر نسب النجاح العالية وعدد الطلاب المتفوقين الذين أحرزوا مراكز متقدمة في الامتحانات. وغالبًا ما تتحول نتائج الشهادة إلى حملات إعلانية ضخمة تُنشر في الصحف ووسائل التواصل الاجتماعي واللوحات الإعلانية. وتستخدم بعض المدارس صور الطلاب المتفوقين وشعارات مثل “الأولى على مستوى السودان” أو “نسبة نجاح 100%” لتعزيز سمعتها التعليمية.
ويؤدي هذا التسويق إلى زيادة الإقبال على تلك المدارس، مما يسمح لها برفع الرسوم الدراسية بصورة كبيرة. فبعض الأسر السودانية أصبحت تنظر إلى المدرسة الخاصة كاستثمار يضمن مستقبل الأبناء، ولذلك تتحمل تكاليف مالية باهظة أملاً في الحصول على نتائج ممتازة في الشهادة السودانية.
كما تستفيد المدارس الخاصة من تنظيم الفصول الإضافية والمعسكرات الدراسية المكثفة قبل الامتحانات، حيث تُفرض رسوم إضافية على الطلاب مقابل برامج “التركيز” و”المراجعات النهائية”. وفي بعض الحالات تتحول المدرسة إلى مؤسسة تجارية تعتمد بصورة أساسية على بيع النجاح الأكاديمي أكثر من اهتمامها ببناء المعرفة الحقيقية أو تطوير مهارات التفكير لدى الطلاب.
ثانيًا: مراكز الدروس الخصوصية
تمثل مراكز الدروس الخصوصية جزءًا محوريًا من اقتصاد الامتحانات في السودان. فقد أدى التنافس الحاد على الدرجات إلى انتشار ثقافة الاعتماد على الدروس الخاصة باعتبارها الطريق الأكثر أمانًا لتحقيق التفوق.
تستفيد هذه المراكز من حالة القلق الجماعي التي تسيطر على الأسر والطلاب قبل الامتحانات. فكلما ارتفعت رهبة الشهادة السودانية، زاد الطلب على الدروس الخصوصية. ولذلك تقوم بعض المراكز بتسويق خدماتها عبر وعود بتحقيق الدرجات العالية أو “ضمان النجاح”، مستخدمة أسماء معلمين مشهورين يتمتعون بسمعة واسعة بين الطلاب.
وتدر هذه الدروس أرباحًا مالية ضخمة، خاصة في المواد الأساسية مثل الرياضيات واللغة الإنجليزية والكيمياء والفيزياء. وبعض المعلمين أصبحوا نجوماً اجتماعيين بفضل ارتباط أسمائهم بنتائج الشهادة السودانية، حتى إن بعض الطلاب يختارون المدرسة بناءً على وجود معلم معين يقدم دروسًا خاصة خارجها.
كما أن انتشار المنصات الإلكترونية التعليمية فتح مجالًا جديدًا للاستفادة الاقتصادية، حيث تُباع المحاضرات المصورة والملخصات والاختبارات التجريبية عبر الإنترنت بأسعار متفاوتة. وهكذا أصبحت الشهادة السودانية سوقًا تعليمية متكاملة تتجاوز حدود المدرسة التقليدية.
ثالثًا: ناشرو الكتب التعليمية
يشكل ناشرو الكتب والمذكرات التعليمية أحد أهم أطراف لوبي الامتحانات. ففي كل عام تُطبع آلاف النسخ من الكتب المساعدة، والملخصات، ونماذج الامتحانات السابقة، والكتيبات الخاصة بالمراجعات النهائية.
ويعتمد تسويق هذه الكتب على فكرة أن النجاح في الشهادة السودانية يحتاج إلى مصادر إضافية تتجاوز الكتاب المدرسي الرسمي. ولذلك تتنافس دور النشر في إصدار كتب تحمل عناوين جذابة مثل “الدرجة الكاملة”، أو “المراجعة الذهبية”، أو “أسرار التفوق في الشهادة السودانية”.
كما يزداد الطلب على الكتب التي تتضمن توقعات الامتحانات أو نماذج الأسئلة المتوقعة، لأن الطلاب وأسرهم يبحثون دائمًا عن أي وسيلة تمنحهم ميزة تنافسية. وفي موسم الامتحانات تتحول المكتبات إلى مراكز مزدحمة بالطلاب الباحثين عن أحدث الملخصات والتوقعات.
ولا تقتصر الاستفادة على الناشرين فقط، بل تشمل أيضًا المطابع والمصممين والموزعين وأصحاب المكتبات، مما يجعل اقتصاد الامتحانات مصدر دخل لقطاعات تجارية واسعة.
رابعًا: بعض المعلمين
يستفيد بعض المعلمين من نظام الامتحانات بطرق متعددة، خاصة عبر الدروس الخصوصية والمذكرات التعليمية. ففي ظل ضعف الرواتب الرسمية، أصبحت الدروس الخاصة مصدر دخل أساسي لكثير من المعلمين. وفي بعض الأحيان يؤدي التركيز المفرط على الامتحانات إلى تحويل المعلم من مربٍ وموجه تربوي إلى “مدرب امتحانات”، حيث يصبح الهدف الأساسي هو تدريب الطلاب على كيفية الإجابة على الأسئلة المتوقعة بدلاً من تنمية الفهم العميق والتفكير النقدي.
كما يقوم بعض المعلمين بإعداد ملخصات ومذكرات تُباع للطلاب داخل المدارس وخارجها، وتتحول هذه المذكرات إلى سلعة تعليمية تدر أرباحًا مستمرة. ويزداد الطلب على المذكرات المرتبطة بمعلمين مشهورين بنتائج طلابهم في الشهادة السودانية.
وقد يؤدي هذا الوضع أحيانًا إلى خلق تضارب في المصالح، إذ قد يتراجع اهتمام بعض المعلمين بالتدريس داخل الفصل المدرسي لصالح التركيز على الدروس الخاصة الأكثر ربحًا.
*حررت المادة بمساعدة الذكاء الصناعي.
يتبع>>>
aahmedgumaa@yahoo.com
