منهج اللغة العربية بمرحلة الأساس نقدا وتقويما .. بقلم: حمد النيل فضل المولي عبد الرحمن قرشي
30 مارس, 2021
المزيد من المقالات, منبر الرأي
67 زيارة
بندوة العلامة البروفيسور عبد الله الطيب رقم (٢٨٢) بتاريخ ٢٠١١/٢/٢٨ طرح موضوع يهم الناس كثيراً وهو موضوع البحث العلمي في مجال اللغة العربية .
قدم الورقة الدكتور / فؤاد شيخ الدين / أستاذ مشارك في كلية الآداب / قسم اللغة العربية بجامعة الخرطوم وهو باحث منقب له نظر في موضوع الندوة .
شاركت في الندوة سكينة فضل المولي كمناقش أول وهي تربوية متخصصة في اللغة العربية .
ابتدر المحاضر كلامه بأن بحثه هذا بدأ قبل سبعة أعوام وهو محاولة لقراءة مقررات اللغة العربية للفصول العليا سادس / سابع وثامن بمرحلة الأساس. وصف المقرر بأنه لغوي وان الصفوف الدنيا كلها صور.
صنف ملاحظاته كالآتي : –
١ – الملاحظات الشكلية .
٢ – الملاحظات المنهجية .
٣ – المسائل التربوية .
٤ – الملاحظات اللغوية / صرفية / دلالية / طباعية / تركيبية .
نادي المحاضر بوضع مقرر لغوي تتوفر له طائفة من المختصين في علم اللغة العام ، علم اللغة التطبيقي ، علم النفس التربوي ومختص في المناهج … وتساءل هل يراعي هذا الأمر في صناعة المناهج عندنا في السودان ؟
نعود للنقطة ( ١ ) التي تتعلق بالملاحظات الشكلية حيث أشار المحاضر للطباعة ، اللون ، شكل الكتاب وابان أن الشكل مهم كما المضمون … وعن كتاب
( الينبوع ) للصف السادس أوضح أن الخط الذي كتب به جاء من غير منهج معين وهنالك اضطراب في لون الخط . وخلص الي أن الطباعة في معظم الكتب رديئة . بالصف السابع يوجد تحسن نسبي في نوع الورق وتناسب في الخطوط . ربما كتاب القبس هو أحسنها . مما أخذ علي كتاب قواعد النحو للصف الثامن ظهور كلمة ( الناشرون ) دون الإشارة إليهم وهذا ينطبق أيضاً علي كلمة ( الطابعون ) وليس هنالك توضيح لرقم الطبعة وتاريخها . وعن إعداد هذه الكتب من المستوي الأول حتي المستوي الثامن نجد اسماء متكررة قامت بإعدادها .
بالنسبة للنقطة ( ٢ ) المتعلقة بالمنهج جاءت ملاحظات المحاضر عن كتاب النحو في الصفين السابع والثامن بأنه لا بد من التخصصية ولاحظ أن المواضيع بهما : دينية ، وطنية ، علمية ، تراثية وشعرية … وهنالك غلبة للشعر ما عدا كتاب الينبوع للصف السادس … لاحظ أن المواد الدينية أيضا هي الغالبة . ولا يوجد معيار معين لترتيب هذه المقررات. تحدث عن كتاب القبس للصف الثامن علي اساس ان كل مواضيعه صرفية الا التعدي واللزوم فهي نحوية
بمعني أن هنالك تركيز علي الصرف أكثر من القواعد النحوية . فمثلاً المجرد والمزيد مبحث نحوي والمعاجم مبحث غير نحوي . وبنظرة سريعة إلي قائمة محتويات كتاب الصف الثامن : الممنوع من الصرف ، التمييز ، العدد ، والفعل المضارع ليس هنالك معيار محدد لترتيب هذه الموضوعات فهي يمكن أن ترتب علي علي حسب النوع :
منصوبات – مرفوعات – مجرورات … من ناحية اعرابية .
جاء في درس المفعول المطلق بكتاب ( الينبوع ) للصف السادس الآتي : عين أنواع المفعول المطلق وليست هنالك إشارة في القاعدة عن المفعول المطلق. وأيضا بكتاب الينبوع للصف السادس شخصية السودان غير ظاهرة فهنالك أعمال لثلاثة شعراء سودانيين وأربعة مصريين .
في كتاب ( النبراس ) للصف الخامس يوجد شاعران سودانيان وثلاثة شعراء من مصر والقضية الفلسطينية حاضرة في الذهن السوداني . ومصر حاضرة في المجال المعرفي .
النقطة ( ٣ ) عن المسائل التربوية أكدت بأنه لا بد من أهداف تربوية واضحة وهنا جاءت الملاحظات التالية:سر
ا – بكتاب النحو للصف الثامن وردت القصة التالية : –
ثور دخل مستودعا للخزف والتحف الجميلة فحطمها، هوجم ، قتل ومزق شر ممزق .
أرادت القصة أن تقول إن الثور هو رمز للهمجية ولكن تعامل الناس مع الثور أيضا همجية .
وهنالك أيضا قصة عن اعرابيين نقل أحدهما للآخر أخبارا سيئة وجاء تعليق المؤلف كالآتي : –
اي الرجلين يمكن أن يوصف بالذكاء ؟
علي المحاضر علي هذه القصة قائلا : المسألة نفسها أن الطريقة غير مجدية .
جاء بكتاب ( الينبوع ) للصف السادس قصة عن إسحق الموصلي زعموا أنه حسد تلميذه زرياب لما نبغ في العزف والغناء فخيره بالخروج عن بغداد أو
القتل …
تسائل المحاضر متحيرا … ماهي فائدة هذه القصة للصغار ؟
طالب المحاضر في حالة تناول سيرة الأجداد أن نتوخي الوسطية فلا ننزهمم عن الخطأ ونجعلهم ملائكة ولا نجرمهم كلية ونجعلهم شياطين. وأوضح أن إسحق الموصلي كان من أهل الفضل وكان فقيها وراوية .
وبكتاب الصف السابع وردت قصة ابن تاشفين وابن عباد وتعليق المحاضر علي هذه القصة : –
مافايدة الحديث عن دولة إسلامية اغارت علي دولة إسلامية وهذا النوع من القصص لا يروي لأطفال في مرحلة الأساس .
نواصل .
حمد النيل فضل المولي عبد الرحمن قرشي .
معلم مخضرم .
ghamedalneil@gmail.com
سودانايل أول صحيفة سودانية رقمية تصدر من الخرطوم
