1 أشرنا سابقا الي أن الإسلامويين اوقدوا نارا للحرب بانقلابهم الرابع في 15 أبريل لاستكمال تصفية الثورة ، أكد ذلك خروج المطلوبين للعدالة والمحكمة الجنائية الدولية ورموز النظام المدحور نافع على نافع ، على عثمان محمد طه ، عوض الجاز ، إبراهيم السنوسي، وقطع بيان أحمد هارون الشك بأن الانقلاب من تدبير “الكيزان” الذي جاء لاستكمال حلقات تصفية الثورة ، …

1 جاءت الحرب اللعينة بهدف الصراع على السلطة بين مليشيات الإسلامويين وصنيعتهم الدعم السريع ، و قطع الطريق أمام الثورة كما في التهجير والنزوح الواسع الجاري لسكان الخرطوم وبقية المدن لاضعاف قوى الثورة الحية ، بعد مجازر دارفور والمناطق الطرفية الأخري ، بعد تصاعد المقاومة لاتقلاب 25 أكتوبر الذي اصبح قاب قوسين أو أدني من السقوط ، وعقب الصراع الذي …

1 اشرنا سابقا الي الصراع حول السلطة الذي انفجر في الحرب اللعينة بين جنرالي الحرب البرهان وحميدتي، فقد تفاقمت آثار الحرب مما يتطلب ضرورة الاسراع في وقفها حتى لا تصبح حربا أهلية شاملة تمتد لدول الجوار، ما لم تتوقف هذه الحرب، وحتى لايكون السودان في قلب الصراع الدولي بين أمريكا وحلفاؤها في المنطقة وروسيا والصين في حال طال أمدها، بهدف …

1 أشرنا سابقا الي خطورة الحرب التي اندلعت صباح 15 أبريل بعد الانقلاب الدموي الذي نفذته اللجنة الأمنية ومليشيات الإسلامويون في القوات المسلحة في استباق كما يقولون لانقلاب مليشيات الدعم السريع ، والذين اوقدوا نارا للحرب فعركتم عرك الرحى، والاثار البشعة التي نتجت عن الحرب التي قال عنها الشاعر زهير بن أبي سلمي : وما الحرب الا ما علمتم وذقتم …

1 كان متوقعا انقلاب 15 أبريل الدموي الذي اتخذ الحرب طريقا لحسم الصراع علي السلطة التي لا تقبل الجيشين والقسمة بين جنرالي الحرب البرهان وحميدتي، وما الحرب الا ما علمتم وذقتم ، وما هو عنها بالحديث المرجم. فقد بدأت الحشود للانقلاب في العاصمة من الطرفين قيبل اسابيع التي استمرت رغم التحذيرات من خطورة اندلاع المواجهة المسلحة على المدنيين، وضرورة خروج …

1 مرت الذكرى الرابعة لانقلاب 11 أبريل 2019 الذي ادعي زورا وبهتانا الانحياز للثورة ، والبلاد تمر بنفس الأوضاع السابقة لثورة ديسمبر، لقد كان الانقلاب بداية لسلسلة انقلابات هدفت لاجهاض وتصفية الثورة مثل : انقلاب مجزرة اعتصام القيادي العامة التي كانت انقلابا دمويا مازال الشعب يطالب بمحاسبة القتلة ، اضافة للانقلاب علي الوثيقة الدستورية باتفاق جوبا الذي يهدد وحدة البلاد …

منذ وقت مبكر أشارت قوى المعارضة قبل اسقاط البشير في ثورة ديسمبر الي خطورة تكوين المليشيات على وحدة واستقرار البلاد ، وضرورة حلها وتسريحها ونزع اسلحتها، وليس دمجها في الجيش كما جاء في وثيقة الاتفاق الإطارى ، واتفاقية جوبا، فالاصلاح الأمني يجب أن ينطلق من حكم مدني ديمقراطي ، ويلتزم بالمعايير الدولية للترتيبات الأمنية كما حدث في دول كثيرة عانت …

1 أكدت مليونية 6 أبريل أن جذوة ثورة ديسمبر ما زالت متقدة ومستمرة ومتجذرة وسط الجماهير ، فقد خرجت المليونية هادرة في ذكراها الثامنة والثلاثين والذكرى الرابعة لاعتصام القيادة العامة واعتصامات الولايات التي فضتها اللجنة الأمنية للنظام المدحور في ابشع مجزرة لا مجال فيها للافلات من العقاب. خرجت المليونية بهدف رفض التسوية الهادفة لتصفية الثورة ، واسقاط الانقلاب وقيام الحكم …

1 اشرنا سابقا بمناسبة ذكرى 6 أبريل الي أن الاتفاق الإطارى بين اللجنة الأمنية وقوى الحرية والتغيير – المحلس المركزي وبقية القوى الموقعة بضغط خارجي، يعيدنا لمربع تجربة الوثيقة الدستورية 2019 “المعيبة” التي كان حصادها هشيما ، فلا يمكن تكرار التجربة السابقة بنفس الطريقة، وتتوقع نتيجة مختلفة غيرالكزيد من الفشل ، وإعادة إنتاج الأزمة والانقلاب العسكري ، كما حدث في …

1 تابعنا في مقالات سابقة بمناسة الذكرى 38 لانتفاضة 6 أبريل 1985 والذكرى الرابعة لاعتصام القيادة العامة ، الخطوات الأخيرة لإعادة إنتاج شراكة الدم الفاشلة بين اللجنة الأمنية للنظام المدحور وقوى الحرية والتغيير – المجلس المركزي ، كما يقول المثل ” من جرب المجرب حلت به الندامة”، كما في المسودة الأخيرة للاتفاق الإطاري الذي يعيد الشراكة والاصلاح الأمني والعسكري تحت …

1 أشرنا سابقا الي الذكرى 38 لانتفاضة أبريل 1985 ، والذكرى الرابعة لاعتصام القيادة العامة التي تمر بنفس الظروف التي فجرت الانتفاضة، وثورة ديسمبر رغم محاولات التسوية لاطالة عمر الانقلاب التي لم تنقذ النظامين من مصيرهما المحتوم الي مزبلة التاريخ ، مما يتطلب أوسع مشاركة جماهيرية في مواكب 6 أبريل لهزيمة التسوية واسقاط الانقلاب وانتزاع الحكم المدني الديمقراطي. فرغم الخطوات …

1 أشرنا سابقا الي الذكرى 38 لانتفاضة 6 أبريل ، والذكرى الرابعة لاعنصام القيادة العامة ، والمحاولة البائسة لتجريب المجرب فيما يجرى حاليا من خطوات لتكوين حكومة الاطارى تحت تهديد العسكر بالانقلاب عليها اذا انحرفت !! لقوى ” الهبوط الناعم” و “شلة المزرعة” مع تدخل اقليمي ودولي كثيف ، لتكوين حكومة الشراكة الجديدة تحت هيمنة العسكر علي أساس التسوية الهادفة …

1 تهل علينا الذكرى 38 لانتفاضة 6 أبريل 1985 التي تتزامن مع الذكرى الرابعة لاعتصام القيادة العامة في أبريل 2019 الذي افضي للاطاحة بالبشير ، والبلاد تمر بالظروف نفسها التي أدت لانفجارالانتفاضة الشعبية والاطاحة بالديكتاتور نميري، كما في القمع الوحشي للمواكب السلمية والابادة الجماعية في دارفور وجنوب النيل الأزرق وجنوب وغرب كردفان .الخ بهدف نهب الأراضي والموارد ، وتدهور الاوضاع …

1 أشرنا في الحلقة السابقة الي أن قادة الحركات المسلحة في تطلعهم للسلطة و مراكمة الثروة وطموحهم في أن يصبحوا جزءا من المركز الطبقي الحاكم ،تنكروا لجماهيرهم ولشعارات “التهميش” و”المركز والهامش” والتنمية المتوازنة ، وتوفير خدمات التعليم والصحة وعودة النازحين لقراهم واعمار مناطقهم ، وعودة المستوطنين لمناطقهم ، والمحامسبة ومحاكمة المجرمين عن الحرائم ضد الانسانية والابادة الجماعية ، وحل المليشيات، …

لم نكن نرجم بالغيب في مناقشة تجربة الحركات المسلحة ، عندما أشرنا مع ظهور الحركات ، أن قادة تلك الحركات في تطلعهم للسلطة والثروة يمكن أن يتنكروا لجماهيرهم ولشعارات “التهميش” و”المركز والهامش” ، فقد تحقق ذلك بعد اتفاق جوبا الذي تحول لمحاصصات ومناصب وتكديس للثروة ، وتجاهل تحقيق مطالب جماهير المناطق التي ادعوا أنهم المدافعين عنها وحملوا السلاح من أجل …

1 أشرنا في الحلقتين السابقتين الي الذكرى 38 لانتفاضة مارس- أبريل 1985، والبلاد تمر بنفس الظروف التي فجرت الانتفاضة ، فضلا عن استمرار تراكم المقاومة الجماهيرية بمختلف الأشكال ضد انقلاب 25 أكتوبر التي حتما سوف تصب في الاضراب السياسي العام والعصيان المدني لاسقاط الانقلاب وانتزاع الحكم المدني الديمقراطي ، ويبقى ضرورة الاستفادة من دروس الانتفاضة حتى لا تتكرر الانتكاسة في …

ما هي دروس الانتفاضة؟ اشرنا في الحلقة السابقة الي انتفاضة مارس – أبريل 1985 التي أدت لاسقاط النظام المايوي، لكن لم يتم تحقيق أهدافها في التصفية الكاملة لقوانينه القمعية واستدامة الديمقراطية ، و يمكن تلخيص أهم دروس الانتفاضة في الآتي: اولا : بعد نجاح الانتفاضة والاضراب السياسي العام والعصيان المدني ، قطع انقلاب القيادة العامة بقيادة المشير سوار الدهب الطريق …

1 تهل علينا الذكري 38 لانتفاضة مارس- أبريل 1985م، في ظروف تواصل فيها الجماهير الصراع من أجل اسقاط انقلاب 25 أكتوبر 2021 الذي تدهورت تحت ظله الأوضاع الاقتصادية والمعيشية والأمنية والتفريط في السيادة الوطنية، وتوفرت كل الظروف الموضوعية التي أدت لانفجار انتفاضة مارس – ابريل التي اسقطت حكم الفرد المطلق بسلاح الاضراب السياسي العام والعصيان المدني، كما في الآتي : …

1 شهد السودان ثورات تركت أثرها علي مجريات الأحداث محليا وعالميا مثل : – الثورة المهدية المسلحة التي قضت على الاحتلال التركي – المصري الذي قهر شعب السودان ونهب موارده الزراعية والحيوانية والمعدنية والبشرية التى مرّ (138 )عاما علي انتصارها بتحرير الخرطوم في يناير 1885 م. – ثورة الاستقلال الجماهيرية 1956 التي قضت علي الاحتلال البريطاني المصري للسودان الذي نهب …

بمناسبة ذكرى 8 مارس يوم المرأة العالمي ، والجدل الذي مازال دائرا حول أثر العامل الثقافي علي تحرر المرأة ، نعيد نشر هذه الدراسة حول هذا الموضوع التي ترك علي ضرورة عدم الفصل بين العاملين الاقتصادي والثقافي في حركة النضال الجارية لتحرر المرأة من كل أشكال الاضطهاد الطبقي أوالثقافي الديني أو القومي أو النوعي أو العرقي. 1 أشرنا في مقال …

في يوم المرأة العالمي 8 مارس التحية للمرأة وهى تناضل من أجل حقوقها السياسية والاقتصادية والاجتماعية والثقافية ، وفي مواجهة شظف العيش وتحمل أعباء المعيشة جنبا الى جنب مع الرجل. في ظروف الفقر والحروب والكوارث الحالية اصبح أكثر من 60% من الأسر السودانية تتكفل النساء باعالتها ، ويبلغ النساء في الخدمة المدنية حوالي 60% ، وفي بعض المهن 74% ، …

1 وجد مقتل الطفل الشهيد إبراهيم مجذوب استنكارا واسعا محليا وعالميا في جريمة واضحة المعالم مع سبق الترصد والاصرار، وكان ظاهرا في الفيديو كل التفاصيل والقاتل بشكل واضح. كانت الجريمة اعداما واضحا في الشارع ، والقتل تم من مسافة قريبة برصاص في صدره ارداه قتيلا، مما جعل الشرطة في بيانها تقول هذا سلوك فردي!!! ، وذكرت أنه تم اعتقال الشرطى …

أشرنا في دراسة سابقة عن التعليم الي مشكلة تعدد مصادر التعليم في السودان التي ترجع جذورها الي فترة الحكم التركي التي شهدت غرس بذور التعليم التبشيري كما في مدارس الأب كمبوني التي قامت في الخرطوم والأبيض، وجنوب السودان ،الخ ، وشمل التعليم التبشيري تعليم البنات والتدريب المهني.، اضافة للتعليم في الخلاوى. توقف التعليم التبشيري في فترة المهدية ، وتمت إعادته …

في ظروف اشتداد حدة الصراع علي الموارد كما في نهب ثروات الذهب وبقية المعادن والأراضي تفاقمت النزاعات القبلية والقومية في ظروف الفوضي والانفلات الأمني وتدهور الأوضاع المعيشية والاقتصادية والتفريط في السيادة الوطنية التي نشات بعد انقلاب 25 أكتوبر 2021 ، نعيد نشر هذا المقال عن كيف نشأت وتطورت المسألة القومية في السودان.؟ 1 معلوم أن المسألة القومية تنشأ نتيجة للشعور …

الحركة الطلابية : الفترة ( 1969 – 2018) 1 فترة انقلاب مايو (1969- 1985) قاوم الطلاب ديكتاتورية مايو التي صادرت الحريات والحقوق الأساسية ، كما في الأوامر الجمهورية رقم (1)، (2) ، وتدخل السلطة الانقلابية في الجامعات والغي قانون الجامعة لعام 1956 الذي كفل استقلال الجامعة وحرية الفكر والبحث العلمي، واصبح النميري راعيا للجامعة الذي يعين المدير ، وتم فصل …

الحركة الطلابية بعد الاستقلال الفترة : ( 1956- 1969): 1 بعد الاستقلال واجهت البلاد عدم استقرار واستمرارية التجربة الديمقراطية جراء الانقلابات العسكرية ، ودخل السودان في الحلقة المفرغة : ديمقراطية – ديكتاتورية – ديمقراطية – . الخ ، وتأثر جهاز الدولة بتلك الانقلابات ، وفقدت الدولة أغلب كادرها المؤهل بسبب التشريد ، وانهارت الخدمة المدنية ، والتعثر في بناء الدولة …

تابعنا في دراسة سابقة تطور التعليم الحديث في السودان الذي بدأت بذوره في فترة الحكم التركي وتوقف في قترة المهدية، ليواصل توسعه في فترة الاستعمار البريطاني ، وبعد الاستقلال ، وخلصنا الي ضرورة : إعادة تأهيل نظام التعليم باعتباره استثمار مستقبلي وركيزة مهمة لنهضة البلاد، مما يتطلب ديمقراطية ومجانية والزامية التعليم العام فعلا لاقولا، وتوفيره لكل مناطق السودان غض النظر …

تابعنا في دراسة سابقة التعليم في فترة المهدية (1885- 1889م)، ونستكمل في هذه الدراسة عن حالة الفكر والثقافة في المهدية، فكيف كانت حالة التعليم والثقافة في المهدية؟ 1 ، تأثرت حالة الفكر والثقافة في المهدية بعوامل عدة منها : أ –الحروب الداخلية والخارجية التي عاشتها فترة المهدية ، وبالتالى كان الهم الأكبر هو حشد الطاقات وتركيز الجهود في هذا المجال. …

1 وسط رفض داخلي واقليمي واسع ، جاءت الزيارة غير المعلنة لوزير الخارجية الاسرائيلي ايلي كوهين الخميس 2 فبراير للسودان ، وهونفسه منسق العلاقات بين اسرائيل والسودان عندما كان مديرا سابقا للاستخبارات الاسرائلية ، في ظروف داخلية اتسمت بالصراع الثانوي علي السلطة بين أطراف قوى التسوية، وتدخل دولي كثيف في الشؤون الداخلية للبلاد مع اشتداد حدة الصراع لنهب ثروات البلاد …

1 برز من الحلقات السابقة أن اصلاح التعليم وتحقيق أهدافه في التنمية الاقتصادية والاجتماعية والثقافية لاينفصل عن تحقيق الدولة المدنية الديمقراطية التي تسع الجميع والحرية والعدالة والسلام، فالتخريب الكبير في التعليم كان في عهود الأنظمة العسكرية التي وظفت الجزء الأكبر من ميزانية الدولة للأمن والدفاع ، وأهملت التعليم والصحة والتنمية، وفرطت في السيادة الوطنية، وفتحت الباب علي مصراعيه للشركات الأجنبية …

1 تابعنا في في الحلقات السابقة حصاد تطور التعليم بعد الاستقلال الذي كان بائسا ، فرغم التوسع في التعليم العام والعالي، وفتح جامعات حكومية وخاصة جديدة ، اضافة للجامعات الأهلية مثل الأحفاد ، لكن التطور لم يكن كبيرا لا في الكم مقارنة بزيادة عدد السكان، ولا في الكيف ، وزاد تدهورا مع تردى الأوضاع السياسية والاقتصادية والثقافية والاجتماعية، والفشل في …

1 أشرنا في الحلقة السابقة الى التخريب الممنهج الذي جرى للتعليم في فترة الانقاذ الذي أدي لتدهور مريع في التعليم بشقيه العام والعالي ، الذي استمرت آثاره بعد ثورة ديسمبر2018 وحتى انقلاب 25 أكتوبر، كما في ضعف الميزانية، والعجز المالي والفشل في تمويل الكتاب المدرسي، ومع استمر تضخم ميزانية الأمن والدفاع التي استحوذت 76% من الميزانية العامة ، واستحواذ شركات …

1 التخريب الآخر الأكبر للتعليم والممنهج هو الذي حدث بعد انقلاب 30 يونيو 1989م الذي دبرته الجبهة االقومية الإسلامية بقيادة د. الترابي ، وصادر الحريات والحقوق الأساسية ، ومارس القمع الوحشي للمعارضين السياسيين والنقابيين من اعتقالات واعدامات وتعذيب وحشي في بيوت الأشباح ، وقام بتشريد أكثر من 450 الف من العاملين ، وزاد نيران الحرب الجهادية اشتعالا في الجنوب ، …

أشرنا سابقا الى أن التخريب في التعليم بعد الاستقلال كان كبيرا بعد انقلاب 25 مايو 1969 ، وبشكل أكبر بعد انقلاب الانقاذ في 30 يونيو 1989. فقد كان انقلاب 25 مايو المشؤوم مقدمة للخراب في كل مناحي الحياة السياسية والاقتصادية والثقافية والقومية، ومن ضمنها التعليم والذي واصل في تخريبه وتدميره بشكل كبير الاسلامويون بعد إنقلاب 30 يونيو 1989م، وإعلان السلم …

1 بعد الاستقلال لم يحدث تغيير جذرى في التعليم في هذه الفترة التي شملت فترات الديمقراطية الأولي والثانية والثالثة ، وفترتي انقلاب 17 نوفمبر 1958 وانقلاب 25 مايو 1969 ، بل سارت الحكومات المتعاقبة في هذه الفترة المدنية والعسكرية في جوهر سياسات النظام الاستعماري القائم على التنمية غير المتوازنة بين أقاليم السودان، والتبعية للنظام الراسمالي عن طريق التبادل غير المتكافئ …

1 بعد سقوط دولة المهدية ، جاءت فترة الاستعمار البريطاني (1889- 1956) ، التي كانت وظيفة الدولة فيها ، الاشراف على مصالح الشركات والبنوك البريطانية في السودان ، وتنظيم عمليات تصدير الفائض الاقتصادي للخارج واستنزاف موارد السودان الاقتصادية بعلاقات التبادل غير المتكافئ :السودان مصدرا للمواد الخام ، ومستوردا للسلع الراسمالية، وسد حاجات بريطانيا بزراعة القطن لمصانعها في لانكشير علي حساب …

1 ذكرنا في الحلقة السابقة عن التعليم في فترة الحكم التركي أن السودان شهد في تلك الفترة نوعا من التعليم الأكاديمي والمهني الحديث ، حيث قامت سبع مدارس ابتدائية ومدارس للتدريب المهني مثل : مدرسة التلغراف ومدرسة مصلحة النقل النهري. الخ ، وكانت من وظائف هذا التعليم تخريج كتبة وموظفين وعمال مهرة لمد الدولة باحتياجاتها منهم. جاءت دولة المهدية نتاج …

في هذه الفترة تطور التعليم ، ويمكن القول أن جذور التعليم المدني والتبشيري قد تمّ غرسه في هذه الفترة الذي قام ليلبي احتياجات الدولة التي شكلت تطورا جديد في مسار تطور الدولة السودانية كما في: دولة كرمه ، نبته ، مروى، والنوبة المسيحية، الفونج ودارفور.الخ. وتلك الدول كانت مستقلة وكانت نتائج تطور باطني. ولكن الجديد أن السودان خلال فترة الحكم …

توسع التعليم في مملكة الفونج (1504- 1823) التي كانت تطورا أوسع في مسار الدولة السودانية سياسيا وإداريا ، ازدهرت فيها التجارة، وانتعشت الطبقة التجارية ، واقتصاد السلعة – النقد ، والزراعة وتربية الماشية ، والصناعة الحرفية، وقامت المدن التجارية والصناعية، كما ساعد اقتصاد السلعة النقد علي ازدياد الإنتاج الزراعي ، وظهرت الملكية الخاصة للارض وتمليكها بعقود ، بالتالي تم استنباط …

أشرنا في المقال السابق الي دور التعليم في تطور المجتمع وكاستثمار بشري ، و ضرورة دعم الدولة للتعليم ورفع ميزانيته ( الميزانية الحالية للتعليم لا تتجاوز 1%) ، وتوفير مقومات التعليم من: اساتذة وكتاب ومكتبات ومعامل، ونشاط مدرسي مصاحب للعملية التعليمية والتربوية ، وتحسين واستقرار وضع المعلمين المعيشي والمهنى ، وديمقراطية واستقلالية نقابات المعلمين واتحادات الطلاب، وحرية البحث العلمي والأكاديمي …